各部门、二级学院：
校训是一所学校生存和发展的精神支柱和文化力量，是学校文化传统和办学理念的沉淀，是学校办学和发展的灵魂，展示着学校的精神风貌和独特个性。
校训的凝练完善工作是学校文化建设工作中一项重要的内容，凝练完善后的校训将全面体现学校与时俱进的办学治校理念。该项工作自年初开展以来，共收到校内外应征作品130余条，经过初步筛选和校内外专家的反复论证，现选取其中3条为候选作品。请各部门、二级学院组织广大师生员工认真讨论并进行投票评选，于5月20日前将评选统计结果报党委宣传部（行政楼306房间，或发邮件至
xcb@zust.edu.cn）。学校将在全校性评选的基础上做进一步的研究审定,公布认定结果。
党委宣传部
2007-5-11
附：作品及内涵阐述
“崇德 尚用 求真 创新”
“崇德”：出自《礼记•王制》“上贤以崇德。”及《论语•颜渊第十二》“主忠信，徙义，崇德也” 。“崇德”主要是指崇尚高尚的道德和人文修养，这体现了“育人为本，德育为先”的办学指导思想，体现了致力于把学生培养成为社会主义合格建设者和可靠接班人的目标。
“尚用”：意为做学问要崇实尚用。学术愈精，应用愈广，则贡献愈大。蕴含着培养学生知行合一、学以致用的能力素养这一理念，主要体现了学校培养应用型人才的办学特色。同时，“尚用”的思想是宋代浙江思想家陈亮、叶适等人崇尚事功的学术思想的精华所在，这种思想一直传承下来，成了当今浙江精神的思想渊源。我校作为一所省属本科院校，校训中继承浙江先哲的思想更能体现浙江地域文化底蕴和特色。
“求真”：出自《闽中理学渊源考》“求真于未始有伪之先，而性之真可见矣；求善于未始有恶之先，而性之善可见矣。”求真是一种科学严谨的治学态度，这意味着，大学教育应追求探索真理，崇尚科学，要博学求知，培养创见和胆识。著名教育家陶行知先生也有名言：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”。
“创新”：《尚书》中说“苟日新，日日新。”※词语屏蔽※同志提出“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”，强调要培养开创发展，理念新颖，独具风格，意识超前的人才。创新同时也是大学长远发展的不竭动力。只有坚持创新，才能在继承学校办学历史的基础上进一步书写新的辉煌。
“崇德 尚用 求真 创新”这八个字，既有丰厚的文化底蕴，又有深刻的现实意义；既反映了对学校历史的继承，又体现了新形势下与时俱进办学的精神风貌；既反映了全校师生为人做事、从教求学的态度、作风，也体现了我们持之以恒的品行追求。
“崇德 尚用 自得 创新”
“自得”：自己有所体会。《礼记 中庸》“君子无入而不自得焉。谓无所不足于吾心。”指学校经过多年的办学实践摸索出适合自身发展的一条办学道路，体现学校国际化背景下培养高层次应用型人才的办学特色。
“崇德 尚用 自得 创新”这八个字，凝结了学校的办学宗旨和任务，更明确反映了学校经过长期办学探索形成的办学特色，能激励广大师生奋发进取，开拓创新。
“崇德 修文 求实 创新”
“修文”：看重人文，“以文化成天下”，是我们民族的优秀传统。三千年前，孔子就倡导“文质彬彬”。现在人们越来越认识到“人文”作为竞争的软实力的重要性。修文，就是要使高水平的人文素养成为师生员工的自觉追求。人人自觉修文，做人就会有品位，学校就会有he xie，就能弘扬人文精神，光大文化传统，把学校的文化火炬一代一代地传下去，传开去。
“求实”：就是实事求是，求真务实。“求实”要求我们在人才培养、科学研究上，脚踏实地，注重特色，铸造精品；在治学上诚实、严谨、尊重实践、勤于思考，着重倡导一种学习、研究的科学精神和科学态度。
“崇德 修文 求实 创新”这八个字，既有丰厚的文化底蕴，又有深刻的现实意义。反映了学校努力营造崇德尚志的良好氛围，弘扬人文精神，建设he xie校园的不懈追求，时刻激励我们在人品和才学两个方面都达到一个相当高的境界。
